作文試題

　　有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”“美貌”“誠(chéng)信”“機(jī)敏”“才學(xué)”“金錢”“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船開出時(shí)風(fēng)平浪靜，說(shuō)不清過(guò)了多久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。艄公說(shuō)：“船小負(fù)載重，客官須丟棄一個(gè)背囊方可安度難關(guān)。”看年輕人哪一個(gè)都不舍得丟，艄公又說(shuō)：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會(huì)兒，把“誠(chéng)信”拋進(jìn)了水里。?

　　寓言中“誠(chéng)信”被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢？請(qǐng)以“誠(chéng)信”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言，等等。所寫內(nèi)容必須在“誠(chéng)信”的范圍之內(nèi)。?

　�。圩⒁猓茛倭⒁庾远�。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。

　　試題評(píng)析

　　中國(guó)是個(gè)五千年的文明古國(guó)，誠(chéng)信一向是中國(guó)人引以為傲的美德，“人無(wú)信而不立”、童叟無(wú)欺的故事熏陶了我們幾千年。然而近年來(lái)，信用違規(guī)等事件卻不絕于耳。所以這個(gè)話題的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性很強(qiáng)。?

　　本題寫作思路參考：?

　　1?講述生活中誠(chéng)信或不誠(chéng)信的事情。參考擬題：與誠(chéng)信同行。?

　　2?編一個(gè)故事說(shuō)明堅(jiān)持誠(chéng)信或背棄誠(chéng)信會(huì)給人帶來(lái)什么樣的結(jié)果。參考擬題：丟棄誠(chéng)信之后……?

　　3?寫成議論文，指出“誠(chéng)信”是我國(guó)古代做人的基本準(zhǔn)則，如今卻被很多人拋棄了。參考擬題：誠(chéng)信歸去來(lái)。?

　　4?專談特定領(lǐng)域誠(chéng)信或不誠(chéng)信的現(xiàn)象。比如商業(yè)上，不少商家用各種手段蒙騙消費(fèi)者，消費(fèi)者的權(quán)益得不到保障。參考擬題：找回誠(chéng)信。?

　　5?將人格化的誠(chéng)信設(shè)為主人公，想象其落水后的經(jīng)歷。參考擬題：誠(chéng)信自述。?

　　6?反向思考，生活中有時(shí)需要一點(diǎn)善意的謊言；而戰(zhàn)場(chǎng)上講究兵不厭詐，對(duì)敵人講誠(chéng)信就是愚蠢和犯罪。參考擬題：不誠(chéng)不信不為過(guò)。（唐惠忠）?

　　滿分佳作

　　與誠(chéng)信同行河北考生?

　　曾經(jīng)有人問(wèn)我，為什么我能將事業(yè)做大？?

　　答曰：無(wú)他，一字而已——信。?

　　這是在長(zhǎng)江實(shí)業(yè)的總裁室里，面對(duì)《亞洲周刊》記者的話筒，“李超人”的一番心語(yǔ)。他的肺腑之言，借助強(qiáng)大的無(wú)線電波，傳遍了世界，震蕩著我們的心靈。?

　　也許，“超人”沒(méi)有說(shuō)出的另一句話是：對(duì)別人誠(chéng)，就是對(duì)自己信。?

　　曾幾何時(shí)，我卻有過(guò)一段迷失的日子。?

　　誠(chéng)信？我汗顏。?

　　——今夜林中月下的青山，無(wú)可比擬！似娟娟的靜女，雖是明艷照人，卻不飛揚(yáng)妖冶；她低眉垂袖，瓔珞矜嚴(yán)。我獨(dú)坐在林外的青石上，雙手抱住了頭。我不言語(yǔ)。我已不再言語(yǔ)，只低頭，從迷蒙眼光中看著我的成績(jī)通知單，半年的虛浮與自欺，半年的飛揚(yáng)與輕躁，浸濕了這一紙荒唐。?

　　倏地，我憶起一句話：誰(shuí)對(duì)命運(yùn)不誠(chéng)，命運(yùn)就將對(duì)他不信。跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上，在艱辛且步履蹣跚的奮斗之路上，誰(shuí)不去踏踏實(shí)實(shí)地印下誠(chéng)信的足印，將永遠(yuǎn)走不出渺小與狹隘的怪圈。學(xué)問(wèn)之道，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽和欺騙。?

　　無(wú)意苦吟秋，只恐花褪紅盡。人空嘆，水長(zhǎng)流，不知是我背棄了自己，還是誠(chéng)信厭倦了我：在人生的這次跨欄前，我停滯了腳步。?

　　愧哉斯人。如斷翅蝴蝶般，拍打著殘翼，徒勞地旋舞著飛墜泥間。我的腦海里，浮現(xiàn)出父輩辛勞的身影：一抹黃褐的平原。地平線上，一處又一處用木椽夾打成一尺多厚的土墻。沖天而起的白楊、苦楝、紫槐，枝干粗壯如桶，葉卻小似銅錢，迎風(fēng)正自翻覆，如一曲天籟，傳進(jìn)父輩的耳里。他們赤著膀子，揮鞭吆喝著山川一樣團(tuán)塊組合似的黃牛，拉動(dòng)著三角狀的鏵犁。這群辛辛苦苦從祖祖輩輩留下的黃土地里摳口糧的人呵，“誠(chéng)與信”，就是他們的生命線。?

　　農(nóng)誤地一時(shí)，則自誤一年。?

　　人不信于一時(shí)，則不信于一世。?

　　……不經(jīng)意間，冥冥中仿佛有一只手指，悄悄探入我心，撥動(dòng)心底那根往日里不被觸及的弦兒，奏出一連串的顫音，仿佛徐悲鴻的奔馬在曠野里長(zhǎng)嘶，仿佛舒伯特的琴鍵星星般顫動(dòng)，仿佛屹立于喜馬拉雅之巔，聽天外的風(fēng)。?

　　正是這一刻，我豁然開朗：?

　　——人生路上，與誠(chéng)信同行。

　　【名師點(diǎn)評(píng)】?

　　本文善于用詩(shī)一般的語(yǔ)言烘托氣氛。材料組織由他人反省自身，由自身想起他人，再由他人觀照自己，逐層“考問(wèn)”自己的靈魂，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。?

　　文章巧妙活用古典詩(shī)詞，并善于營(yíng)造意境。“農(nóng)誤地一時(shí)，則自誤一年”“人不信于一時(shí)，則不信于一世”等語(yǔ)言富有哲理，耐人尋味�？磥�(lái)，提高古文修養(yǎng)對(duì)寫作水平的提高是很有好處的。（唐惠忠）