××老師：

　　您好！

　　在您百忙中去信打攪，把我的心思向您傾訴，如果有不禮貌的地方，敬請(qǐng)?jiān)�諒�?/p>

　　老師，初中畢業(yè)考試，我數(shù)學(xué)只考了的35分，拉了本班平均分的后腿，使您在學(xué)校年度考核中，與“優(yōu)秀”失之交臂，讓您極端失望，也很難過(guò)和氣憤。在此，我向您說(shuō)聲：“老師，對(duì)不起！”

　　其實(shí)，我也為您惋惜，因?yàn)�，在我的心中，您雖不善言語(yǔ)；但您對(duì)教學(xué)卻一絲不茍，任勞任怨。也許，您的失敗，與我那可憐的35分有關(guān)，但誰(shuí)又愿意只拿那點(diǎn)可憐的分?jǐn)?shù)呢？

　　我考35分，也許是“罪有應(yīng)得”，因?yàn)槌醵�以�?lái)，我一點(diǎn)也沒(méi)學(xué)進(jìn)去。上課只顧和別人說(shuō)話(huà)，什么也不做，什么也不聽(tīng)，抱著“反正聽(tīng)懂了也做不來(lái)題”的心態(tài)。面對(duì)數(shù)學(xué)，我不清楚自己為什么會(huì)這樣。以前我喜歡數(shù)學(xué)，可現(xiàn)在卻……想起來(lái)，實(shí)在覺(jué)得可笑、可悲……我恨自己的墮落，因?yàn)樗�吞噬了我學(xué)習(xí)的信心，于是，面對(duì)那血紅的、可憐的35分，我真的無(wú)話(huà)可說(shuō)。曾有幾次真的想主動(dòng)找您罵我兩句；但一想到我是“差生”，就沒(méi)有了勇氣；想到您對(duì)我的“墮落”和“不認(rèn)真”視而不見(jiàn)，我就對(duì)自己失去了信心，在心里默念：“算了，終歸是差生，老師連批評(píng)我的力氣都省了。”那一刻，我不知道自己對(duì)您是一種什么心理——害怕，敬畏？恨，還是怨？我不知道，當(dāng)然，也無(wú)從知道，有時(shí)候自己感到該反省一下。我想：要是您能批評(píng)我兩句，該多好�。∫苍S我就可以振作起來(lái)了。但立刻我就會(huì)想到：“不可能，因?yàn)槲椰F(xiàn)在已是差生。”我不知道，差生就真的那么惹人生厭、無(wú)可救藥嗎？

　　我曾想放棄數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。后來(lái)又意識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)，想彌補(bǔ)；但一想到您對(duì)我的冷淡，就又心灰意冷了。甚至看到您批評(píng)其他同學(xué)時(shí)，我十分羨慕和嫉妒。因?yàn)�，您至少愿意批評(píng)他們，難道我連被您批評(píng)的資格也沒(méi)有嗎？

　　當(dāng)然，老師您也有您的苦衷，為了優(yōu)秀的業(yè)績(jī)，為了評(píng)優(yōu)、調(diào)資、晉級(jí)，您偏愛(ài)優(yōu)等生也并無(wú)過(guò)錯(cuò)。因?yàn)�，他們可以為您掙回您想得到的東西。但我卻想對(duì)您說(shuō)：“老師，請(qǐng)您在關(guān)心優(yōu)等生的同時(shí)，可別忘了對(duì)差等生的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。因?yàn)�，差生的我們更脆弱，更需要批評(píng)。因?yàn)槲覀內(nèi)钡牟皇侵橇Γ�而是自制力。所以，老師，�?qǐng)您在百忙中，別忘了給我批評(píng)，因?yàn)槲铱释�批評(píng)。

　　祝您身體健康

　　您的學(xué)生

　　××年×月