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　　又一次從很熟悉的小巷上走過，抬頭數(shù)著電線。數(shù)到第三次忘了重?cái)?shù)時(shí)，媽媽的電話鈴聲響起，我則驚喜地發(fā)現(xiàn)幾只站在電線“五線譜”上的小雀兒。

　　雀兒是不起眼的，全身灰不溜秋的，身上布滿了咖啡色的“麻子”�？伤鼈円徽镜�“五線譜”上，就成為了一個(gè)個(gè)可愛的音符。

　　“音符”們均勻地分布在“五線譜”上，該是多么亮麗的一道風(fēng)景線噢！

　　這“五線譜”還可以動(dòng)呢！

　　不知雀兒們是否不想站在原本屬于自己的“風(fēng)水寶地”了，“撲哧”幾下，一片混亂后，展現(xiàn)在我眼前的是另外一行“五線譜”。原先的低音“DO”不見了，取而代之的是高音“XI”。原來高音“MI”不見了，取而代之的是低音“LA”……

　　這“五線譜”還可以唱歌呢！

　　不知雀兒們是否寂寞了，站在那兒一直悄沒聲兒。不一會(huì)兒，嘰嘰喳喳的聲音就響了起來，既熱鬧，又親切，更顯歡快。你哼一句，我唱一句，雖都是不成曲的小調(diào)，卻又不失樸素。

　　電話放下，電瓶車又揚(yáng)長(zhǎng)而去……

　　山東省菏澤市單縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)：杜昊