伴隨著冬爺爺?shù)碾x開，春姑娘踏著那歡快而清脆的腳步來了。

　　突然眼前出現(xiàn)有一位扎著馬尾辮的女孩子拿著“工具”來到那些被人群破壞的地方，來“修理”一些植物。我看到那個(gè)小女孩用小鏟子將一些踩倒的小草重新松土，再用小水壺澆些水，從新把“愛護(hù)花草樹木”的指示牌。放好我頓時(shí)覺得很不解，為什么要這么做呢？

　　后來知道她是這里的綠化人員的孩子，平時(shí)看到爸媽非常勞累的身影覺得十分心疼，所以想為他們減輕負(fù)擔(dān)。同時(shí)她看到受破壞的小草，小花也痛心。它更懂得愛護(hù)這些春天的小生命。我頓時(shí)覺得十分感動(dòng)，我覺得要幫助他，很多人看到這樣的情景，漸漸地越來越多的人加入了我們的行列，也和我們一起行動(dòng)起來。

　　春天是一個(gè)萬物新生的季節(jié)，我們和植物們共同成長在同一片藍(lán)天下。當(dāng)我們?yōu)榱伺恼招蕾p風(fēng)景，就要把植物采摘么？這個(gè)春天的小故事讓我明白要更加愛護(hù)生命。

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　　清晨，我獨(dú)自走在公園里，感受著春天的氣息。公園里，小草寶寶正在努力地破土而出重新感受春天，小草寶寶享受著陽光，花朵們?cè)谶@里爭相開放。但是我發(fā)現(xiàn)許多“不速之客”，他們有時(shí)采幾朵美麗的花，有時(shí)踏入綠化區(qū)里拍照，還有事爬上樹拍照。這些行為讓我感到既氣憤又無奈。

　　我慢慢走了過去，生怕打擾她。

　　經(jīng)過一段時(shí)間的努力，剛剛被破壞的花朵綠化區(qū)和一些小樹都重新恢復(fù)了生機(jī)。看到這樣的情景，我情不自禁地想到：為什么我們不能好好保護(hù)植物呢？它們也有生命。

五年級(jí):逆天的召喚