因?yàn)樗�的教學(xué)方法非常特別，一句話往往就能夠“呼風(fēng)喚雨”。而且他從來(lái)解惑，所以你必需通過(guò)查閱資料才能解決他給你的疑惑，否則問(wèn)到你的話你就……

　　“在我夢(mèng)里去的。”教室里先是響起一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的“啊”？接下來(lái)的便是哄堂大笑了；老師講課時(shí)還會(huì)突然問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，如果沒(méi)人舉手的話，老師便丟下一個(gè)“重磅炸彈”：這個(gè)問(wèn)題留到下一節(jié)課我再問(wèn)，如果有人回答得出來(lái)，有獎(jiǎng)；回答不出的，也有獎(jiǎng)。不過(guò)，兩個(gè)獎(jiǎng)不一樣哦！

　　我非常感謝我的小學(xué)語(yǔ)文老師“阿鑄哥”，是他教會(huì)了我朗誦，他是用他那鏗鏘有力的聲音教會(huì)我的，是他教會(huì)我做人，他是用他那溫柔的心來(lái)融化我那顆幼稚.頑皮的心。

　　我認(rèn)識(shí)了許多個(gè)老師，但是最付責(zé)任的.最特別的.最令人喜愛(ài)的就屬他了。我愛(ài)這位幽默的“阿鑄哥”。

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　　“師者，傳道授業(yè)解惑也。”每當(dāng)看到這句名言，我就會(huì)想起我的小學(xué)語(yǔ)文老師——“阿鑄哥”。

　　上課的時(shí)候，“阿鑄哥”一來(lái)到教室，全班都安靜了下，因?yàn)橐话氵@個(gè)時(shí)候，“阿鑄哥”的講故事時(shí)間到了！“記得有一次，我去到了北海……”這時(shí)死氣沉沉的課堂馬上活躍起來(lái)了，“老師，老師！你是什么時(shí)候去北海的？”

　　結(jié)果當(dāng)天下午就有一節(jié)語(yǔ)文課，我們班的班長(zhǎng)答對(duì)了今天的問(wèn)題，獎(jiǎng)勵(lì)是一句名言，有時(shí)是一對(duì)對(duì)聯(lián)；答錯(cuò)的同學(xué)則是：一個(gè)“請(qǐng)”的手勢(shì)和老師的一句：“please，給你一個(gè)‘頭等艙’節(jié)課一字不漏的聽(tīng)進(jìn)腦子里。”接下來(lái)，又是一次哄堂大笑。

　　老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師是一棵大樹，人們可以到樹底盛涼，也可以摘下一個(gè)果子吃，還可以砍掉他身上的木頭。

初一:梁昌錦