記得那是幾個(gè)月前，為了給我的小學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)，我報(bào)名并參加了學(xué)校組織的《英雄在我心中》演講比賽。本來(lái)是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，覺(jué)得準(zhǔn)能抱張獎(jiǎng)狀回家，但我很快發(fā)現(xiàn)以我的能力，可能連一開(kāi)始的選拔都通不過(guò)。

　　從那天起我更加努力地朗讀，功夫不負(fù)有心人！我終于捧回了一張獎(jiǎng)狀。我要永遠(yuǎn)珍藏它，因?yàn)樗�飽含了我老師的一份心血�?/p>

六年級(jí):高榮欣

　　老師是寒夜中的火苗，點(diǎn)燃了學(xué)生心靈之火；老師是高山的石階，承載著學(xué)生一步一步的向上攀登；老師是航海的領(lǐng)航員，引導(dǎo)學(xué)生走向成功之路。老師用和藹的言語(yǔ)呵護(hù)了知識(shí)的種子；用辛勤的汗水培育了稚嫩的幼苗；用不懈的努力，栽培著成長(zhǎng)的小樹(shù)。回望記憶的長(zhǎng)河，老師的印象和教誨，都像一個(gè)個(gè)烙印，深深的印在我的腦海。

　　經(jīng)過(guò)很多次的努力，我的朗讀能力仍然沒(méi)有明顯的提高，我覺(jué)得這項(xiàng)比賽的結(jié)果對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)注定了，所以我艱難的“挪”到老師的辦公室，想請(qǐng)她換別人去參加。老師聽(tīng)到我的想法，先是吃了一驚，“多好的機(jī)會(huì)啊！你怎么能放棄呢？”我吱吱唔唔的說(shuō)：恩……我覺(jué)得我的朗讀能力不高，不能在這次比賽中得獎(jiǎng)，所以……”老師搖搖頭打斷了我的話，“所以，你就想放棄啦！”我立在一邊，不說(shuō)話，我以為老師會(huì)批評(píng)我沒(méi)有勇氣，無(wú)法戰(zhàn)勝自己。結(jié)果，老師心平氣和的說(shuō)：“你給我讀幾句，我聽(tīng)聽(tīng)，幫你把把關(guān)。”我只好讀起來(lái)，老師不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，不時(shí)地?fù)u搖頭，時(shí)不時(shí)還往本子上記著什么，等我讀完一段故事的情節(jié)后，她已經(jīng)記下了滿(mǎn)滿(mǎn)一張紙，她一手指著記下來(lái)的要點(diǎn)，一手拿著我的稿子，一處處的進(jìn)行講解，怕我不懂，還不時(shí)的示范什么地方語(yǔ)速要快，什么地方感情要更強(qiáng)烈。當(dāng)時(shí)其他老師都去上課了，寂靜的辦公室里只有老師鏗鏘有力的朗讀聲，一個(gè)個(gè)字，一個(gè)個(gè)詞，一句句話，熟悉而動(dòng)聽(tīng)的聲音不但回蕩在辦公室里，更是蕩漾在我的心間，我感覺(jué)心里滿(mǎn)滿(mǎn)的、暖暖的。周身被一種說(shuō)不出的情緒包裹著，覺(jué)得全身都充滿(mǎn)了溫暖和幸福。沙啞的嗓音，布滿(mǎn)皺紋的眼角，一縷縷灰白的頭發(fā)和那慈祥又略帶疲憊的眼睛，組成了世界上最美的容顏，這是老師辛勤耕耘的見(jiàn)證，是她對(duì)我們嘔心瀝血的付出。誰(shuí)說(shuō)老師不是最美麗、最可愛(ài)的人呢？

　　我要飛翔，是您為我插上了有力的翅膀；我要奮斗，是您鼓勵(lì)我翱翔，老師，您的恩情讓我終身難忘！

作文網(wǎng)專(zhuān)稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載